sábado, 3 de noviembre de 2012

Las nuevas tecnologías aplicaciones educativas para el iPad

Como padres buscamos siempre lo mejor para nuestros hijos, sobre todo en el tema de la educación.
Los más tecnológicos sabemos que el iPad ofrece infinitas posibilidades para el aprendizaje de nuestros hijos. Pero a la vez nos volvemos locos buscando las aplicaciones adecuadas.
Hace tiempo recibí un mensaje de Cappaces. La solución a mis quebraderos de cabeza, ofrecen las aplicaciones más idóneas para nuestros niños.
Como madre de un niño con Síndrome de Down, la tecnología me facilita mucho el tema de la lecto-escritura, dibujo, etc. Y en Cappaces he encontrado bastantes aplicaciones muy útiles.
Os dejo el enlace y os recomiendo que le echéis un vistazo a la página:                                                                                                  
                                                                       presentacion-de-cappaces

Me gustaría agradecerles esa ayuda altruista que ofrecen a los demás padres. Ese compartir con los demás sus herramientas, conocimientos. Ese facilitarnos la tarea de ayudar a nuestros niños a aprender.
Desde aquí, mis gracias por enviarme ese mensaje y sobre todo por haber creado ese blog tan útil para tantos.  

Mis pequeños Mowglis

Levantarse cuando uno abre los ojos sin más horarios, llevar sólo puesto un bañador y de vez en cuando una camiseta (cuando hace fresco), hacer todas las comidas al aire libre. Montar en bici, correr, trepar los árboles, marisquear, trotar sobre las rocas, nadar, ir a la huerta, arrancar las zanahorias y comerlas a bocados. No entrar en la casa hasta caer totalmente rendido del agotamiento.
¿Cómo cambias una vida así después de casi 3 meses?
Levantarse cuando suena el despertador, vestirse con calzoncillos, camiseta, pantalón, calecetines, botines. Desayunar-comer-cenar sentado en la mesa del comedor (la merienda por ahora al aire libre entre juegos). Montar en bici sólo un ratito los fines de semana, correr (sí en el cole y en el parque), trepar los árboles (como no sea las farolas de la calle). Hacer fichas, comprar material para el cole, jugar en una habitación. Ir a la cama a una hora prudente para levantarse al día siguiente temprano.
Hemos pasado de la amplitud de la playa a la minimidad de mi mini-casa. De la libertad del campo, al peligro de una ciudad. Del disfrute de un día entero a unas pocas horas libres. Del cielo como techo a 4 paredes y un techo por habitación.
Y cómo hacerlo sin volverse loca ni locos?
 
Quien sepa la respuesta que me la dé, porque aún estamos en periodo de adaptación, tanto los Mowglis como la loba madre!!    
 
 
Supongo que todo es cuestión de paciencia, respirar hondo, y sobre todo de tiempo, mucho tiempo.
Lo lograremos??   Síiii, hombre como no!!
 
Tenemos 9 meses por delante antes de volver a nuestra "selva" particular el próximo verano.  ;-)

Actividades y un volcan

Aunque esté en la playa, no estoy tranquilita tumbada al sol, ni siquiera estoy en una buena butaca leyendo un libro. Que va!! Estoy rodeada de "pequeño Hulk" (3 años), "supergüeroe" (5 años), "todorosa" (6 años), "yasoymayor" (7 años), "mibiciesunamotogp" (8 años), "yodeesopaso" (11 años), "prealteracionhormonal" (12 años), "tunomeentiendes" (14 años).
Y cuando tienes un poco de todo, no hay más remedio que inventar y reutilizar los juegos de toda la vida. Después de un mes, te quedas sin ideas, bloqueada y entonces se organiza un "Pase de modelo". Una buena idea incluso para la de "yodeesopaso" que se vuelve loca probandose pareos, sombreros y collares.
Pero de repente aparecen dos "estrellasdecine" y lo revuelven todo. Tanto, tanto que se les ocurre ni más ni menos que hacer UN VOLCAN!!. La idea no solo no es mala sino que divertida, cooperativa, educativa de todo. GENIAL!! Lo malo empieza cuando los "estrellasdecine" traen petardos...ahí es cuando tienes un volcán de los de verdad!!
Empieza a explotar, a salir humo y chispitas...empiezan los "pequeñoHulk" y "supergüeroe" a gritar encantados, las "todorosa" a saltar, el "mibiciesunamotogp" a hablar tan rápido que ni se le entiende. Todos, absolutamente todos disfrutamos como enanos!!
Ya sabéis un Volcán y todos a disfrutar!! Foto: Isabel Trujillo

Alas para volar

Dale alas para volar y recoger del cielo todo lo que es verdad y lo que sabe a bueno…(Rafa Serna)
Confianza es una virtud fundamental en la educación de nuestros hijos, sin embargo choca constantemente con otra Protección.  No es que no confiemos en nuestros hijos, es que a veces, la protección que tenemos con ellos ahoga, casi anulando, nuestra confianza en ellos.
Como madre tengo total Confianza  en que al experimentar, vivir, descubrir aprenden y se hacen más fuertes, más seguros, más mayores. Confianza en que son capaces de entender, comprender incluso de asociar las ideas más complicadas. Confianza en que pueden moverse, y moviéndose de todas formas descubren su cuerpo, su fuerza, incluso la geometría, el espacio, hasta la geografía. Confianza en que experimentando y arriesgando llegan a las conclusiones en las que se apoyan las teorías que más tarde tendrán que estudiar.
Sin embargo, a veces me puede el afán de Protección  para que  no se hagan daño, no se quemen, se ahoguen. Protección porque son aún pequeños para entender cosas que duelen, que entristecen, que te hacen madurar. Protección para que no se caigan partiéndose algún  hueso o teniendo que lucir alguna cicatriz de por vida. Protección porque como ya lo estudiarán para que experimentar y arriesgar ahora.                                      
Espero seguir teniendo la Confianza suficiente en mis hijos para que no se queden sin esa experiencia que les hubiera ayudado a crecer. Espero que el día de mañana mis hijos digan orgullosos que confié tanto en ellos, en sus posibilidades, en sus capacidades que les di Alas para Volar.
Con una sonrisa enorme donde cabe el universo y unos ojitos rajaos que te quieren comer a besos. Dale alas para volar y recoger del cielo todo lo que es verdad y lo que sabe a bueno (Rafa Serna)
 
Mi Pequeño Querubín. Alas para volar Rafa Serna Foto: Belén Nuñez

“Mi mamá me mima”

Mi mamá me mima” ¿Quién no ha leído esa frase una y otra vez en las cartillas de lectura?
Creo que de mi generación muchos, muchísimos hemos empezado a leer con esa frase.
Ya sé que rima y que es la frase bandera para aprender la “m”, pero aún creo que hay una frase mucho mejor: “Mi mamá me quiere”. Sí señor, seguro que los niños aprenderían muchísimo más rápido a leer con esta frase que la anterior. El otro día mi hijo el mayor me dijo: “Mamá tú no me quieres”. Así tal cual me lo soltó y me dolió en lo más hondo de mi corazón. Estaba intentando montarse en la bici de la prima que es bastante más grande que la suya. Me dijo que le subiera a la bici y que ya él pedaleaba solo. Ahora que voy a decir mi respuesta vais a pensar todos que realmente no quiero a mi hijo y que vaya saboría de madre que soy: “No, busca la forma de subirte tú solo”. Lo intentó de varias maneras y al ver que no podía me soltó eso de “mamá tú no me quieres”…Ahí, una lanza directa directita pal corazón, ea sin más…Aguantando la lágrima (ya sé, últimamente estoy así como la mar de susceptible), le dije que buscara algo donde apoyarse y así poder subirse y que ese mismo apoyo le serviría para bajarse. Miró alrededor y lo vió, la pared así de sencillo y de fácil. Después de pasarse horas subiendo, pedaleando y bajando de la bici “más grande que yo” como decía él, me vino con una sonrisa de oreja a oreja y me dijo: “Mamá soy guay, has visto que bien monto en la bici super grande?”
Le sonreí  corroborando su afirmación, con lo que siguió: “Mamá, tú eres más guay!!, porque yo lo he hecho solito”.
No sólo la lagrimita volvió a lo más profundo de ahí dentro, sino que una vez me alegré de dejarle a él actuar. Que pensara por si mismo, reflexionando, cavilando como podría hacerlo, y al final lograra él sólo encontrar la forma de hacerlo:  La autoestima es seguridad y confianza en uno mismo.
 
Foto: Belén Nuñez

Cuéntame un cuento

...cuéntame un cuento y verás que contento me voy a la cama y tengo lindo sueños.... Puf!! Qué mal lo hace, mirala si está ahí reventá, tirá en el suelo. Vamos tiene tan poco arte que ni yo me creo la historia que me está contando. Nada, tendré que bajar de la cama y ponerme yo a leer el cuento seguro que le echo más gracia a la cosa....pero...si yo no sé leer, apenas sé hablar...sólo digo palabras y a veces frases de dos palabras (todo un logro!)...... Es lo que debió pensar mi hijo el pequeño la otra noche cuando les estaba leyendo el cuento. A la tercera página, se levantó y me dijo: "Mamá no, mia".
Su imaginación iba muchísimo más rápido que sus palabras, con un lenguaje verbal totalmente ininteligible leyó el cuento, pero...nos enteramos perfectamente de todo, ¡¡¡cómo para no enterarse!!!
Una imagen vale más que mil palabras y él, entre las muecas de la cara, los gestos de los brazos, el cuerpo balanceándose, lo estaba diciendo todo. Pensé para mis adentros "Este va a poner de moda otra vez el cine mudo, ¿cómo se puede ser tan expresivo?".
Ya en el salón se lo comenté a MM mi marido: "Hija si es que a veces eres un robot, haces la cosas de forma totalmente mecánica, y ¿tú te crees que no se dan cuenta?". A veces damos un mensaje confuso, nuestras palabras no son coherentes con nuestros gestos, actos...pero....es que somos humanos!!!
...cuéntame un cuento y verás que contento me voy a la cama y tengo lindos sueños....
Mi hijo me contó un cuento, y vió como me fui contenta y tuve lindos sueños, tranquila porque les apasiona la lectura, porque devoran historias maravillosas y abren su imaginación a mundos extraordinarios...

El día y la noche

Os acordáis del post "Por qué pintar la típica casita...", bueno pues lo hize.
Puse música clásica, nos quitamos los zapatos, calcetines, nos remangamos las mangas, todos los botes de pintura repartidos y nos pusimos a hablar del día y de la noche.
¿Cómo es el cielo de día? y ¿de noche?, mientras hablábamos los tres comentando el cielo, dejábamos que nuestras manos se mancharan de pintura para ir decorando nuestras obras de arte.
No creo que se expongan en el Museo del Prado, pero, nos lo pasamos genial! Ahora vamos a ir a comprar unos marcos y encontrar el sitio perfecto en la pared para colgarlos!!
Uno es el día y otro es la noche.

Efecto mariposa

Viernes, 08:38 am en una casa de Sevilla...:
- (un hijo) Mamááá...
- Quéééé?
- A tá, no edo....mellera subi...no edoooo 
- Mira es así, ves? Intentalo, anda, tú solo, otra vez, yo estoy aquí
- Mamááá´....no edoooo....
- (el otro hijo) Mamá, no ves que no puede? Ayúdale!! Tú eres mamá!!
Ayúdale?? Y qué llevo haciendo todo el invierno?? Pues no se lo enseño todos los días....Mi hijo el pequeño, el del cromosoma de más, estaba intentando enganchar la cremallera del chubasquero para poder subirla y no podía. Mi hijo el mayor, al ver que yo no se lo hacía por él, me recriminó. Si no puede, se lo tiene que hacer mamá - supongo que esa era la lógica de él en ese momento.
Miro el reloj del microondas: 08:47 dos minutos más era el plazo que tenía para llegar justo al colegio y que no me cerraran la puerta...me arriesgaba? Sí, no había más remedio!!
No se lo hice, le mostré como era una y otra vez, y después de 3 minutos 1/2 el pequeño logró hacerlo solo solito. ;-) Como dijo Julia Roberts en Pretty Woman mi coche cogía las curvas como por raíles, vamos ni el Fernando Alonso. Entró en el colegio más chulo que un ocho, hasta la profesora comentó "anda que sobrao viene este hoy, no?" Y tanto!! Había logrado enganchar la cremallera después de todo un invierno, el truco estaba en meter la barrigota pa dentro para poder ver el enganche!! Me quedé el resto del día dándole vueltas de cómo explicarles a ellos porque yo no hago ciertas cosas y dejo que ellos lo intenten una y otra vez aunque se desesperen. Vale, que sí, que lo sé, que lo de la cremallera es un detalle tonto, pero es que así hay muchos...y no tan tontos...por eso le dí vueltas...
Hablando con mi hermana la tercera, le comenté la importancia de no actúar nosotros por nuestros hijos...desde pequeñitos son ellos los que tienen que vivir, porque viviendo es como adquieren experiencia y por lo tanto aprendizaje.
Al rato recibí un e-mail de ella: "Espero que te sirva" y sí, sí que me sirvió, tanto que lo quiero compartir con vosotros:
"Un día, en una pequeña abertura apareció una oruga; un hombre la miraba durante varias horas, viendo cómo se esforzaba para hacer que su cuerpo saliera a través de aquel pequeño agujero.
Llegó un momento en que pareció que la oruga, a pesar de su esfuerzo, no avanzaba nada. Parecía que había llegado a un punto en que ya no podía avanzar más...Entonces el hombre decidió ayudar a la oruga y agrandó el agujero. La mariposa salió sin dificultad. Pero su cuerpo estaba débil, las alas no estaban desarrolladas y las patitas no la sostenían.
El hombre continuó observándola esperando que en cualquier momento se lanzara a caminar y emprendería el vuelo a través de las flores. Pero nada sucedió. La mariposa pasó toda la vida arrastrándose por el suelo. Fue incapaz de elevar el vuelo.
Lo que el hombre, que con toda su buena voluntad quiso ayudar a la mariposa, no entendía es que, al hacer un gran esfuerzo para atravesar el pequeño agujero, los jugos vitales se iban distribuyendo y extendiendo por las partes del cuerpo que requerían fortaleza para volar. Al pasar el agujero sin ese esfuerzo, las alas no recibieron la sustancia necesaria, y así la mariposa no era fuerte  y no pudo volar".
TENGAMOS PACIENCIA CON NUESTRAS ORUGAS PARA QUE SE CONVIERTAN POR SÍ MISMAS EN MARIPOSAS
Foto: Sara Rodriguez

¿¿Por qué pintar la típica casita de tejas y chimenea??

Como os podéis imaginar, estoy como loca buscando actividades para hacer en las vacaciones de Semana Santa. No quiero tener a mis hijos todas las mañanas delante de la televisión o pegados a mi porque están aburridos. Sí, ellos juegan en su cuarto y se entretienen pero un rato, imposible tenerlos así desde las 9 hasta la hora de comer.
Así, que ahora, una semana antes, estoy buscando en internet cosillas, actividades, manualidades, curiosidades para trabajarlas con ellos. El otro día os subí el post de los experimentos y hoy me gustaría compartir con vosotros un video muy pero que muy interesante.
Me gustaría que además de decir: "que artista" "que linda la niña" "que bien pinta", reflexionemos sobre como actuamos con nuestros hijos. ¿Realmente le dejamos que den rienda suelta a su imaginación? A mi siempre me han dirigido para que pintara la tipica casita de tejas, chimenea, con una puerta y un caminito...pero yo nunca he vivido en una casa así!!! Me pregunto como hubiera pintado yo la casa si me hubieran dado carta libre....
Tenía una asignatura en el colegio llamada "plástica" y otra "pretenología" ¿os acordáis de ellas?, lo que más me asombra es que te pusieran nota en esas asignaturas: un 5, un 6.5, o incluso un 8.75.... ¿qué nota le pondrían a la protagonista de nuestro video?....
Lo que quiero decir es que no hay una sóla forma de hacer las cosas, ni hay un sólo camino...nuestra mente, nuestra creatividad, nuestra forma de ver la realidad tiene muchas variedades...No limitemos a nuestros hijos, no le hundamos con notas en arte!!! Dejemos que se expresen y que saquen de dentro de ellos su talento más oculto...
Me he propuesto que una mañana de esta Semana Santa les voy a poner música y que ellos dejen salir su arte más de dentro...el resultado lo subiré...a ver qué tenemos...lo que sí está claro es que serán obras de arte porque serán su arte...lo que mis hijos han creado con sus manos, pinceles, pinturas...

Ser madre

¡¡Eres una mandona!! ¿Cuántas veces hemos dicho esta frase a nuestras madres? Yo, particularmente, muchas. Y si no ha sido en voz alta, por lo bajini...miles!!
Sin embargo, ahora la que mando soy yo, y la que escucha esta frase soy yo....¿realmente somos las madres unas "mandonas"? O es que sencillamente queremos a nuestros hijos?... Si no los guiamos, ¿qué camino tomarán?...y aún giándolos, explicándoles, mostrándoles...¿qué camino tomarán? He econtrado esta foto en facebook, me ha encantado, así que la comparto con vosotras!!
Post recomendados:



Aprender de forma práctica

Buenos días de este último lunes de Marzo. Se acercan las vacaciones, en algunas comunidades de Semana Santa, en otras de Pascua. Además de pasar juntos estos días se puede aprovechar estos días para fomentar las capacidades de nuestros niños, sus talentos. He encontrado un blog que defiende el aprendizaje basado en proyecto, donde se toma una situación de la vida real y se trabaja en grupo para resolverla. Así los niños se acostumbran a razonar (formular hipótesis, buscar información, realizar experimentos, analizar resultados y obtener conclusiones). Todo tiene un por qué y un para qué (causa-efecto). Así iremos asentando la base de una lógica, las cosas no pasan porque sí y ya está... Ya sabéis que parto de la base que todo ser humano tiene la Capacidad de aprender, y que lo que fallan son los métodos. Si con el método tradicional alguien no llega, se pierde o se dispersa...vamos a buscar otro método con el que Todos aprendan!! No debemos adaptar los niños a la metedología sino que la educación se debe adaptar a las necesidades y peculiaridades de todos los niños. Yo tengo dos hijos, el pequeño tiene Síndrome de Down, mi forma de hablar, de explicar y enseñar las cosas ha cambiado, así que se ha adaptado a las necesidades de mis dos hijos. No tengo una forma de educar a uno y otra forma distinta a otro porque..."no se entera". NO!! El aprendizaje a base de proyectos, de experimentos es genial para Todos los niños. Si tenéis un hijo que en el colegio va más lento o que presenta dificultades, plantearos que sea por tema de la metodología usada y no por problema de vuestro hijo! Os invito a entrar en este blog y a poner en práctica algunos de estos experimentos, os asombrará cómo aprenden vuestros hijos, cómo algo que en teoría parece abstracto al llevarlo a la práctica lo ven claro y lógico. Cómo ellos mismos van razonando... http://fq-experimentos.blogspot.com.es/search/label/calor%20y%20temperatura Espero os sea de gran utilidad y que disfrutéis en familia!!

Discapacidad, educación, inclusión....

Como todos sabéis tengo un hijo con Síndrome de Down, y los que me conocen bien ya saben mis ideas educativas. El que toda persona tiene la capacidad de aprender no es idea mía. Que la inteligencia se hace y no nace, no es idea mía. Que la persona es resultado de su educación, cultura, contexto y no que viene ya definida de nacimiento, no es idea mía. Para haceros partícipes de lo que mi marido llama "la revolución educativa" he decidido ir publicando ideas claras y cortitas sobre educación, inclusión (que no integración) e igualdad.
Ninguna persona está determinada por nacimiento, todos tenemos la posibilidad de culturizarnos, educarnos, aprender. Howard Gardner y su teoría de las inteligencias múltiples ha cambiado todo el concepto de discapacidad. Ya que él defiendo que "la inteligencia es un potencial biopsicosocial- biológico, psicológico y contextual-en el que el individuo elabora productos útiles a una o varias culturas". Por lo tanto no existe la discapacidad sino que el llamado "discapacitado" sencillamente es un individuo con capacidades diferentes o en este caso con inteligencias diferentes. Creo que la afirmación de antes es evidente y lógica.
Por lo tanto, ¿quiénes somo nosotros para etiquetar a una persona por el mero hecho de tener un cromosoma de más? ¿Cómo es que son más lentos? ¿No será que nosotros no sabemos enseñar? y ¿si cambiamos el método? A lo mejor ya no son lentos...a lo mejor la solución no está en adaptar los niños al sistema sino el sistema a los niños... Quizás cambiando nuestro método, nuestro lenguaje, TODOS aprendan igual de rápido. Quizás sólo necesitemos CONFIAR en las capacidades de todos! Como dice Paulo Freire: El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas. Entonces digo yo, en lugar de hacer que los niños memorizen, vamos a hacer que razonen. Si desde que nacen le vamos explicando los porqués de las cosas, si vamos preguntándoles por qué crees tú...tenga el número de cromosoma que tenga...entonces estaremos fomentando su creatividad, su capacidad intelectual. No sé qué pensáis vosotros....

Dejemos espacio para la creatividad

Hola a todos,
Como padres nuestra preocupación es la educación de nuestros hijos.
Cuando hablo de educación no me refiero buscar el mejor colegio tampoco me refiero a apuntarlos a miles de actividades extra escolares.
De lo que hablo es del crecimiento personal de nuestros hijos.
Como vemos a nuestros hijos de mayor. En mi caso personal me gustaría que fuera una persona completa, es decir: que disfrutaran su vida, que se sintieran llenos, que se emocionaran con lo que hacen.
Además, que su trabajo fuera su vida y que uno de sus objetivos fuera estar para los demás.
Para ello es fundamental que desde pequeños confiemos en sus capacidades, observemos sus gustos, valoremos sus iniciativas, fomentemos sus capacidades.
Todos tenemos una pasión, es fundamental que aflore, que la sepamos utilizar sacarle provecho y no solo beneficiarnos nosotros mismos sino también los demás.
Ken Robinson es uno de mis pensadores preferidos, me encantan sus ideas sobre la educación os dejo un video sobre el talento y la creatividad que cada uno poseemos.
Espero no solo que os guste sino que además nos lo planteemos.

Aprendemos cada día a ser mejor. Cuento de Navidad. Aprendemos a compartir

Buenos días!! Hoy festividad de la Inmaculada me gustaría compartir con vosotros una pequeña propuesta. Os adjunto un cuento que he visto en la web de Cáritas. Se llama "El Pequeño Serafín". Aprendemos a vivir sencillamente para que otros sencillamente vivan. Un cuento sobre la generosidad y el compartir. No sólo aprenden los niños sino nosotros también. Con este cuento no solo aprendemos el concepto "generosidad" sino que leemos todos juntos, compartimos un tiempo juntos en familia, hablamos sobre el tema, nos analizamos, nos ponemos pequeñas metas... El Pequeño Serafín Las vivencias en familia son una base sólida para el aprendizaje de nuestros hijos. Además aprenderemos nosotros, como padres, de su inocencia, bondad, ocurrencias, ideas, etc. Un saludo a tod@s

Ken Robinson says schools kill creativity

El colegio tradicional mata la creatividad de los niños...por qué nos empeñamos en etiquetarlos???